1 Evaluación en formación para el empleo aplicada a las distintas modalidades de impartición.
– La evaluación del aprendizaje:
· Concepto de evaluación
· Planificación de la evaluación : Agentes intervinientes.
· Importancia de la evaluación. Medir y evaluar.
· Características técnicas del proceso de evaluación: sistematicidad, fiabilidad, validez, objetividad, efectividad, entre otros.
· Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad.
· Soporte documental con evidencias de resultado (actas, informes, entre otros).
– La evaluación por competencias:
· Procedimiento para el reconocimiento y acreditación de competencias profesionales: vías formales y no formales de formación y experiencia profesional.
2. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos.
– Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva.
· Niveles de conocimiento: taxonomía de Bloom.
· Tabla de especificaciones.
· Tipos de ítems: normas de elaboración y corrección
· Instrucciones para la aplicación de las pruebas.
· Estructura de la prueba objetiva: encabezado, instrucciones generales e instrucciones específicas.
· Instrucciones para la aplicación, corrección y calificación de las pruebas.
– Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de ensayo, pruebas orales, entre otros.
– Normas de elaboración y corrección de pruebas de aprendizajes complejos.
3. Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la modalidad de impartición.
– Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea.
– Criterios para la corrección:
· Listas de cotejo.
· Escalas de calificación: numérica, gráfica y descriptiva.
· Hojas de evaluación de prácticas.
· Escalas de Likert.
· Hojas de registro.
– Instrucciones para la aplicación de las pruebas: alumnado y docentes.
4. Evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en línea.
– Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación.
– Aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información.
– Normas de elaboración y utilización:
· Hoja de registro:
· Cuestionario:
· Hoja de seguimiento.
– Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas.
– Plan de seguimiento:
· Elementos.
· Características.
· Estrategias de mejora y refuerzo.
· Control de calidad y evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia.
Manejar las herramientas, técnicas y habilidades para prestar el servicio de teleasistencia.
Manejar las herramientas, técnicas y habilidades para prestar el servicio de teleasistencia.